Ce dispositif pédagogique offre un cours de théorie des organisations dans un format pédagogique participatif.
Il propose de lier entre 9 et 13 théories des organisations selon le scénario retenu à différents phénomènes organisationnels auxquels les étudiants sont confrontés dans la presse managériale ou dans leurs expériences professionnelles.
Ce dispositif est un séminaire de fin de formation pour des étudiants revenant de stages en entreprise ou pour des étudiants apprentis.
Par le biais d'un processus réflexif et collectif, les étudiants sont amenés à capitaliser sur leurs acquis en entreprise et à mettre en relation leurs expériences professionnelles avec les concepts des sciences du management et de la décision
La problématique de ce cas concerne l'engagement des jeunes dans leur processus d'apprentissage. Il repose sur une expérimentation de différents dispositifs mis en place afin de continuer à susciter l'implication et l'épanouissement de chacun.
Ce dispositif pédagogique d'initiation à l'entrepreneuriat digital, tout en s'adaptant à différents publics (du bac +2-3 au bac +4-5), a été élaboré dans le cadre du programme de formation du DUT Techniques de Commercialisation (bac +2).
Le module « Activités Transversales » de l'Unité d'Enseignement « Découvrir l'Environnement Professionnel » (UE11) offre ainsi la possibilité de monter divers projets qui ont pour objectif d'immerger les étudiants dans les réalités du milieu professionnel actuel.
Cette étude de cas, par son dispositif pédagogique, permet d'organiser un examen en distanciel (100% en ligne) adapté à des effectifs importants en proposant 10 versions chiffrées différentes du même énoncé.
Le cas, dans sa conception et sa structuration, a été élaboré pour s'adapter à une situation d'examen exclusivement en ligne. Un mode opératoire décrivant chaque étape à suivre pour paramétrer une plateforme pédagogique du type moodle est fourni avec le cas.
Après un travail global d'analyse permettant l'usage des outils classiques, les étudiants ont pour mission de concevoir un plan d'action RSE et un plan d'action marketing dédiés dans un premier temps au Maroc, puis vers un pays d'Afrique Subsaharienne.
Ce cas se prête à une animation 100% en ligne. Le dispositif pédagogique est décrit dans la note pédagogique associée à l'énoncé.
Cette étude de cas, par son dispositif pédagogique, permet d'organiser un examen en distanciel (100% en ligne) adapté à des effectifs importants en proposant 10 versions chiffrées différentes du même énoncé.
Ce cas porte sur la méthode des sections homogènes (coûts complets).
Le cas, dans sa conception et sa structuration, a été élaboré pour s'adapter à une situation d'examen exclusivement en ligne. Un mode opératoire décrivant chaque étape à suivre pour paramétrer une plateforme pédagogique du type moodle est fourni avec le cas.
Cette étude de cas, par son format, s'adapte à différentes formes d'animation. En parallèle d'un traitement possible en présentiel, elle offre l'opportunité d'un traitement pédagogique 100% en ligne.
Le dispositif e-learning débute par un module d'apprentissage sous format vidéo présentant les grandes lignes de rédaction d'une offre d'emploi. Les étudiants réalisent ensuite, via une plateforme de type moodle, la mission attenante au cours. Un travail réflexif, pour consolider les apprentissages, complète ce dispositif. Les apprenants finalisent ainsi leur parcours de formation par une évaluation par les pairs.
Un "kit" avec mode d'emploi, consignes et barèmes facilite l'usage 100% en ligne du cas.
Ce cas permet de traiter de manière concrète et pratique les deux premières séances de Droit du travail portant sur les sources du Droit du Travail, l'organisation des juridictions et la procédure prud'homale.
Cette version du cas propose une dynamique d'animation construite sur un dispositif pédagogique enrichi :
- quatre quiz d'évaluation et de remédiation
- un fichier excel pour la mise en place du dispositif réflexif entre les équipes
Ce cas porte sur la réalisation de la performance commerciale au travers des quotas des commerciaux. Elle met en évidence l'impact souvent négligé des pondérations des quotas sur le résultat final.
Cette étude de cas, par son format, s'adapte à différentes formes d'animation. En parallèle d'un traitement possible en présentiel, elle offre l'opportunité d'un traitement pédagogique 100% en ligne.
Un "kit" avec mode d'emploi, consignes et barèmes facilite l'usage 100% en ligne du cas.
Cette étude de cas, par son dispositif pédagogique, permet d'organiser un examen en distanciel (100% en ligne) adapté à des effectifs importants en proposant 10 versions chiffrées différentes du même énoncé.
Le cas, dans sa conception et sa structuration, a été élaboré pour s'adapter à une situation d'examen exclusivement en ligne. Un mode opératoire décrivant chaque étape à suivre pour paramétrer une plateforme pédagogique du type moodle est fourni avec le cas..
Cette étude de cas, par son dispositif pédagogique, permet d'organiser un examen en distanciel (100% en ligne) adapté à des effectifs importants en proposant 10 versions chiffrées différentes du même énoncé.
Le cas, dans sa conception et sa structuration, a été élaboré pour s'adapter à une situation d'examen exclusivement en ligne. Un mode opératoire décrivant chaque étape à suivre pour paramétrer une plateforme pédagogique du type moodle est fourni avec le cas..
Combien de commerciaux sont nécessaires pour une entreprise ? Si la question est facile à poser, la réponse en revanche est plus complexe à fournir.
Cette étude de cas, par son format, s'adapte à différentes formes d'animation.
Le dispositif e-learning débute par un module d'apprentissage sur la détermination de la taille de la force de vente. Les calculs, commentaires et éléments de résolution sont eux-mêmes, accessibles sous format vidéo, adaptés pour une correction en ligne.
Un "kit" avec mode d'emploi, consignes et barèmes facilite l'usage 100% en ligne du cas.
Cette étude de cas, par son dispositif pédagogique, permet d'organiser un examen en distanciel (100% en ligne) adapté à des effectifs importants en proposant 10 versions chiffrées différentes du même énoncé.
Ce cas porte sur la méthode du coût marginal (coûts partiels).
Le cas, dans sa conception et sa structuration, a été élaboré pour s'adapter à une situation d'examen exclusivement en ligne.
Un mode opératoire décrivant chaque étape à suivre pour paramétrer une plateforme pédagogique du type moodle est fourni avec le cas.
Cette étude de cas, par son format, s'adapte à différentes formes d'animation. En parallèle d'un traitement possible en présentiel, elle offre l'opportunité d'un traitement pédagogique 100% en ligne.
Le dispositif e-learning débute par un module d'apprentissage sous format vidéo présentant les questions éthiques et la façon de les circonscrire. Les étudiants réalisent ensuite, via une plateforme de type moodle, la mission attenante au cours.
Les éléments de méthodologie, d'analyse et de résolution sont eux-mêmes, accessibles sous format vidéo, adaptés pour une correction en ligne.
Un "kit" avec mode d'emploi, consignes et barèmes facilite l'usage 100% en ligne du cas.
Par la situation sanitaire exceptionnelle à laquelle elle se réfère, cette étude de cas amène les étudiants à s'interroger, en tant que citoyens, sur les lois encadrant l'Etat d'urgence et en tant que futurs managers sur les responsabilités juridiques de l'exercice du pouvoir.
ette étude de cas, par le dispositif pédagogique auquel elle répond (usage d'une plateforme de type moodle), se prête à une évaluation en e-learning ou permet l'animation d'un cours à distance.
